国公立大学の入試方法が、現在の知識重視の入試方式から変換を目指す方向で検討を行っています。

現在の国公立大学入試の多くは、センター試験が1次試験、その結果を踏まえ、各大学で行われる試験が2次試験という方式で行われています。

東京大学など各大学で行われる入試は、独自の問題が作成されているため、大学により特徴が異なっています。

実質的な2段階選抜は、共通一次のころから、多少の変更はありますが、大きくは変わっていません。

センター試験の志願者数は、平成5年以降は50万人を超え、入試は全国各地で行われる一斉に行われる日本最大の規模を誇る試験です。

試験方法は、全てマークシート方式で行われ、奇をてらった奇問、難問はほとんどなく、学習指導要綱にそった基本的な知識の習得を確認を目的とした癖がなく、素直な問題が多いというもの特徴の一つです。

一方、各大学で行われる2次試験は、マークシートではなく記述問題が多く、思考力などを試す問題が多く、各大学の特徴があり、独自の対策が必要なところが多くなっています。

現在の選抜方法に問題がないとはいえないでしょうが、センター試験のような数十万人が一斉に受験するような場合はある程度妥当性と有効性あるように思えます。

今回の提言では、知識重視ではなく、面接や論文を重視、さらに意欲や適性も含めた総合評価で選抜し、イノベーションを起こせる人材育成を目指すということです。

日本の難関校といわれている大学に入学する優秀といわれている学生の進路は、ほとんどが有名企業や官僚など公務員に就職し、在学中もしくは卒業後に自ら起業することが、欧米の有名大学の学生よりも少ないといわれています。

おそらく、今回の提言は、優秀な学生もしくは若い人材に積極的に、起業し、その結果イノベーションを起こし、社会及び企業環境に変革をせるような有望な人材の育成を目的としているものと思います。

その考え方に反対する人はそれほどいないと思いますが、それを実現するには、大学の入試改革だけでなく、学生や教員の意識はもちろん、企業環境、企業人の意識、起業環境、起業がうまくいかなかった場合の救済策など、他にも整えければならない課題がたくさんありそうです。

入試方法を変えたからといって、学生の意識が変わるとはだれも思っていないはずです。

しかし、現在の日本に閉塞感を持っている人が多数いることもまた事実でしょう。

入試の選抜方法を単に変えるだけならそれほど難しいことではないかもしれません。もちろん、評価方法や評価の公平性、妥当性をどのように担保するのかという簡単ではない問題もあります。

しかし、それ以上に、選抜方法を実効性のあるものにできるかは、非常に困難な壁がそびえています。

それでも、次世代に向けて、入試の選抜方法を大きく変える時期に来ているのかもしれません。

災害はいつでも自分の身に降りかかる可能性があるので、常に備えておく必要があります。
ただ、「のど元過ぎれば・・・」ではありませんが、大きな災害からしばらくは、いろいろと備えを実際に行いますが、時が経つにつれ、なんとなく「大丈夫だろう」と思ってしまうのもおそらく一般的な人間の傾向だと思います。

災害は突然前触れもなく起こる。

それゆえ、適切な行動をすることが難しいのでしょう。





日経新聞の記事です。

大学入試、知識偏重を転換　再生会議が新テスト提言

2013/10/31 19:50
　
政府の教育再生実行会議は31日、現行の大学入試センター試験を廃止し高校在学中に複数回受験できる「達成度テスト」（仮称）の創設を安倍晋三首相に提言した。一般入試に活用する「発展」と推薦・ＡＯ（アドミッション・オフィス）入試に使う「基礎」の２つのレベルを設定。発展レベルは知識偏重とならないよう、５～10の段階別で結果を評価する。

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